La pobreza, el racismo, la discriminación, la exclusión, la violencia y la impunidad han sido constantes observadas en el país y una de las consecuencias es la situación de desigualdad y exclusión de los pueblos indígenas (Comisión Interamericana de Derechos Humanos, 2015). Esta situación de exclusión repercute directamente en las mujeres indígenas, y sobre todo para que un elevado porcentaje se encuentran en una triple discriminación sólo por ser pobres, ser mujeres y ser indígenas.

Este proyecto da continuidad al trabajo de desarrollo iniciado en 1992 por Medicusmundi Catalunya los campamentos de refugiados saharauis. Desde el año 1975, y como consecuencia de la invasión de los territorios del Sahara Occidental por parte de Marruecos y Mauritania en la llamada 'Marcha Verde', alrededor de 180.000 saharauis se refugiaron en el oeste de Argelia, en las proximidades de la ciudad de Tindouf.

El proyecto 2452- Fandema Centro de formación y empleo para mujeres de Tujereng, en Gambia, se está ejecutando desde el año 2012. A lo largo de estos 4 años se han desarrollado diversas actuaciones y se han hecho varias visitas, con una valoración positiva. Además, es un proyecto en el que a través del Fons Català se ha invertido más de 200.000 euros. Por este motivo, se propone realizar una evaluación del proyecto, promovida por la red de ayuntamientos cooperantes con Gambia y el Fons Català.

La Agenda Latinoamericana Mundial, una iniciativa con tres finalidades (ser una herramienta educativa, convertirse en una fuente de información y servir como dietario de amplio uso), se edita en 14 países y se publica en cinco lenguas diferentes (catalán, castellano, inglés, francés y portugués). Cada año se edita bajo un lema diferente. Este lema quiere hacer reflexionar acerca de temas diversos: el género, la economía, la ecología, la cultura, la política mundial, la religión ... La Agenda 2017 tiene como lema 'La ecología integral'.

Desde el año 2013, el Ayuntamiento de Sant Cugat del Vallés y el GAM (Gobierno Autónomo Municipal) de Tarija (Bolivia) trabajan juntos en materia de 'apoyo a la planificación urbana municipal a través de la cooperación descentralizada' en el sector de Gestión Integral de Residuos Sólidos (GIROS) en el municipio de Tarija.

El Instituto Tecnológico Padre Segundo Montes es la primera y única institución de educación superior de todo el Departamento de Morazán, ubicado en la Comunidad Segundo Montes, que necesita de la cooperación internacional para cubrir la financiación y para ayudar a que sea sostenible ya que la mayoría de los habitantes del departamento no pueden hacer frente al coste económico de los estudios superiores de sus hijos. Algo este contexto, el proyecto, que es continuidad del proyecto 1877, prevé:

Amb el projecte, que és continuïtat del projecte 2698, aprovat per la convocatòria 2014 del propi Ajuntament de Vilafranca del Penedès, es pretén brindar un servei inicial per al seguiment de casos de 150 nenes, adolescents i dones joves ingressades a l'alberg Nidia White i, un cop n'hagin sortit, mitjançant l'educació accelerada, la reinserció escolar i accions d'emprenedoria per enfortir-los l'autonomia econòmica.

Mediante el Programa de Desarrollo Integral, y en general en todos los proyectos que desarrolla la FVF junto con RDT / WDT, se pretende mejorar las condiciones de vida de las familias dalits y otras castas desfavorecidas y empobrecidas del distrito de Anantapur y Kurnool, a través de la obtención de un desarrollo sostenible en el ámbito económico, social y ecológico.

El proyecto, que es continuidad del proyecto 2936, surge de las demandas de la sociedad civil y de algunas administraciones públicas de incorporar los principios de respeto de los derechos humanos en sus relaciones comerciales (compra pública, contratos públicos) con las empresas, haciendo énfasis especial énfasis con las ETNs.

El proyecto, que es continuidad del proyecto 2942 aprobado en el marco de la convocatoria 2006 del propio Ayuntamiento de Molins de Rei, prevé condicionar la escuela primaria de Keur N'diaye Lô con la construcción de dos aulas equipadas más y una sala de maestros. En definitiva, se pretende mejorar las condiciones de aprendizaje formal en zona rural y para impulsar el proceso de desarrollo local.