El proyecto consiste en la construcción y puesta a punto de cuatro pozos de agua potable, tipo perforación, para evitar la mortalidad infantil y la sobrecarga de las mujeres y niños y niñas de cuatro poblados. Uno de estos, el de Güell se hará junto a una escuela, pero con acceso para la población. Los Forages son pozos estrechos que pueden llegar a mucha profundidad, tapados y con bomba manual. El agua no se puede contaminar y dan agua todo el año.

El proyecto pretende realizar un análisis crítico de cómo el actual modelo energético afecta a las personas y el medio ambiente, en el Sur Global y en el territorio catalán, a las trabajadoras, a las instituciones y la ciudadanía en general. Este análisis será punto de partida para la formación y la sensibilización con agentes del municipio de Sant Cugat del Vallés, de Catalunya e internacionales, responsables políticos/as y personal técnico municipal, entidades ecologistas y sociales, población afectada por pobreza energética y el conjunto de la ciudadanía.

El proyecto, que es continuidad del 2827, se enmarca en el Plan de Atención a la Infancia Desfavorecida y en Riesgo de Exclusión Social de Guinea Bissau que la Fundación Dr. Ivan Mañero lleva a cabo en este país.

El proyecto tiene por objetivo facilitar la participación equitativa y hacer efectivo el ejercicio de derechos de las mujeres y de los pueblos indígenas en todos los ámbitos de decisión del país y a escala internacional. Para hacer frente a las causas estructurales que sitúan a las mujeres en una posición de discriminación, el proyecto empoderará las mujeres y sus organizaciones para que éstas impulsen procesos de incidencia haciendo efectivo el derecho de participación política y producir procesos de transformación en las estructuras sociales.

En 2014 Aynisuyu identificó que en el municipio de Vila Vila las mujeres sufren todavía una debilidad organizativa que limita su participación e influencia en la gestión municipal. Juntamente con la Red de Consumo Solidario, y después de la experiencia realizada durante años en Valle Alto con la organización de mujeres COMUVA, inician la identificación de un posible proyecto en Vila Vila.

Este proyecto forma una unidad estratégica con los proyectos 2.325, 2.418, 2.504, 2571 y 2697 para impulsar una política educativa basada en la equidad y la ciudadanía en escuelas de Alhucemas. Un total de 26 escuelas de primaria y 10 centros de secundaria se habrán beneficiado del proyecto educativo.

La propuesta plantea atender temas de salud y nutrición desde la educación en hábitos de alimentación saludable y equilibrada, además de los hábitos referidos a la higiene y la limpieza cotidiana.

Al tratarse de educación especial, se hace énfasis en el tema de la independencia respecto al uso de utensilios para la ingesta de alimentos, lavado de vajilla, uso de cubiertos, postura, etc., y en en cuanto a la higiene y la limpieza, uso de ducha, lavamanos, inodoros, etc.

Este proyecto, que es continuidad del 3187, tiene como finalidad la formación integral de los niños y adolescentes trabajadores (NATS) en condiciones de pobreza extrema. Se trabaja con los / las niños / as y adolescentes trabajadores / as entre 7 y 18 años, que asisten a la escuela básica regular (EBR) los / las que, debido a su condición de pobreza y pobreza extrema se ven excluidos los procesos económicos y sociales de la región y del país.

Este proyecto, que es continuidad del proyecto 3069 aprobado por la convocatoria 2.017 del propio Ayuntamiento de Igualada, tiene como finalidad la formación integral de los niños y adolescentes trabajadores (NATS) en condiciones de pobreza extrema. Se trabaja con los / las niños / as y adolescentes trabajadores / as entre 7 y 18 años, que asisten a la escuela básica regular (EBR) los / las que, debido a su condición de pobreza y pobreza extrema se ven excluidos los procesos económicos y sociales de la región y del país.

Este proyecto pretende dar continuidad al trabajo iniciado en 1996 consistente en la formación musical de los jóvenes en el Bajo Lempa (El Salvador), particularmente promoviendo la formación de profesores populares y la autogestión de sus grupos de música.